“逃课”是为了更好地学习？

“ 一个人走得快，一群人走得远 ”

1.

你坐在课堂里面，发现老师讲课内容比较简单，感觉自己完全可以通过自学更高效的获取知识，于是停止了听讲

自己看起了书，过一会看书累了或是无聊了，放松着就逐渐玩手机……

现在越来越强调学习效率的重要性，于是我们在课堂上，当感觉时间没有充分利用时，我们会去找各种各样的“自我学习”方式来弥补这段时间---让它有用

于是我们发现大学课堂上有越来越多的人在玩手机。

难道学生都是不知道珍惜时间的人？甘愿在课堂上荒废自己的青春？

但没有人蠢到以为上课不是去学习知识的，没有人蠢到认为上课就是去睡觉的

大家都知道时间应该珍惜，都知道上课是为了去学习，所以一旦自认为老师讲得不好了、听不懂了，就开始想方设法去充分利用自己的时间。

可就是不知不觉地演化出来越开越多上课睡觉、玩手机、逃课的现象……

只是这种做法让他们事与愿违，错的越来越远。

2.

可走上“玩手机”这条不归路的学生，慢慢的就离他的本意越来越远了。

于是我们就开始佩服那些上课也不玩手机的学霸

一项国外的调查显示，那些正常上课、按时完成作业的大学生，期末考的成绩会比较好

自律这项特质最终促成了他们学业上的成功，而不是同样参与衡量的“智商”等。

也许他们未必真的一直就是听得懂，但是他们的行为不知不觉的告诉了我们一个好的方法：

在固定的时间去学习，学不进去的时候，宁可发呆，也绝对不要干其他的事情

这种做法让我们看起来很低效甚至机械，但客观上它确实可以让我们的整体效率、产出更高。

3.

成年人的学习越来越偏向于边角余料的修补，偏向于碎片肤浅信息的索取，一方面有学习的极度渴望和需要，一方面又是对深度的恐惧。

高中的“坐下来一学就是几个小时”的这种能力，许多人因为高考“解放”然后迅速地放弃……于是能力也跟着退化了

也有的人到了大学还在继续保持（这种人真是太令人羡慕了，所以一定要保持住）

许多大学生在现在，就算有时间，很想学习，却也只能是看着时间溜走，学不进去。

用进废退，我们不得不承认，对于长时间不学习的人，一下子让他坐下来学上几个小时是很难的。

放弃高中学习能力的人，目前只靠几次的专注学习，是回不到高中的那种学习状态的

但是我们可以利用那些“ 学霸 ”不经意间传达给我们的方法去改善现在的状态

4.

早上起来就第一件事开始学习，学什么不重要，能不能学进去也不重要，重要的是能够锻炼你毫不费力地坐下来学习的能力。

先坐下来，然后给自己计时。效率低也没关系的，如果你毫不费力的第一次学了半个小时就想干别的事情，那么再坚持20%的时间。注意一切披着外衣的逃避幌子，比如你要去干“正事”。如果真有“正事”，那么明天早上在这个“正事”之前往前多预留一点练习时间。学稍微难一点的东西，需要动脑的东西。学那些平时不敢学的、心理上认为有难度的东西。

当你真正开始学了你会发现“你对任务本身的畏惧感，是远大于任务实际带来的痛苦感的”

坚持下去，总有一天你毫不费力地就能坐下来学上一个小时或者更多。

与此方法相关一个例子：某著名媒体人高中的时候规定自己在暑假的时候复习历史书，但他犯了拖延症，一想到那么大一本书要去记忆就压力山大

最后他把目标变成把书抄五遍----尽管这工作量其实更大，但他最后还是做成了，最后成绩也不错。

创造性工作最容易造成拖延，所以降低拖延的一个办法就是把创造性活动分解为机械化活动。

免责声明本站所发布内容,均来自于网络,并不代表本站观点立场,本站也不为其真实性负责,只为传播网络信息为目的,如有异议请及时联系，本站将予以删除。